Page 10 - Tuzson - Hogyan oldjunk - mutatvany

Amennyiben a problémát a helyzethez idomuló hajlékonysággal és eredetiséggel
kezeljük, újításként „eltávolodunk” a 9 ponttól, azonnal rájöhetünk a megoldás nyitjára (lásd
az 1. ábrát).

1. ábra
2. feladvány
Rakj ki 4 egyenlő oldalú háromszöget 6 darab gyufaszál segítségével!
Ebben az esetben is, amíg a „síkban” próbáljuk megoldani a feladatot, nem járunk siker-
rel. Ha azonban hajlékonysággal gondolkodva megpróbálunk „eredetiek” lenni azáltal, hogy
úgymond „kilépünk a síkból a térbe”, és ott próbáljuk megoldani problémánkat, azonnal rájö-
hetünk, hogy a szabályos tetraéder megfelel az elvárásainknak (2. ábra).
A

D
B
C
2. ábra
2. Az intelligencia az egyén összesített (globális) képességeinek szervezett rendszerét
jelenti, amely lehetővé teszi, hogy célszerűen cselekedjen, racionálisan gondolkodjon és ered-
ményesen bánjon a környezetével. Az intelligencia nem azonos a képességeink összességével,
mivel a minősége ezek kombinálódásának módjától függ.
Az intelligenciával kapcsolatos főbb képességek:
a) a logikai műveletek elvégzésének képessége (általánosítás, analizálás, szintetizálás,
elvonatkoztatás, analógia stb.),
b) speciális képességek (matematikai, térbeli, időbeli, nyelvi, technikai stb. képességek),
c) értelmi erők (pontos megfigyelés, gyors megértés, hű emlékezés),
d) egyéb tényezők (környezet, neveltség, tanulás stb.).
Az elmondottakat tömörítve hangsúlyozzuk:
– Az intelligencia konvergens (szűkítő) gondolkodásra törekszik, a lehetőségek
szűkítésével egyetlen lehetséges megoldást igyekszik létrehozni.
– A kreativitás divergens (tágító) gondolkodásra törekszik, annyi lehetőséget, elgon-
dolást, irányt igyekszik létrehozni, amennyi lehetséges.
Tehát a produktív szellemi tevékenységek kettéválaszthatók. Az egyikhez olyan fela-
datok tartoznak, melyeknek egyetlen helyes megoldási menetük van. A gondolkodás munkáját
egy bizonyos ponton egyetlen irányba terelik, konvergálják. Vannak viszont olyan feladatok,
amelyek a konvergens gondolkodással szemben a gondolkodást egyidejűleg különböző irány-
ba terelik, divergálják, mivel feladatunknak több – elvileg egyaránt lehetséges – megoldási
módja, eredménye lehetséges.

10