Page 116 - vol1

14. A kreativitás fejlesztése
matematikai-logikai feladványokkal

A problémamegoldó tevékenység során a tanulók értelmi
képességének számos aspektusát mozgósítjuk és fejlesztjük,
közöttük a legfontosabbat, a gondolkodást, a maga bonyolult
műveleteivel. Ennek keretén belül az értelmi képességek közül
csupán a két legfontosabbat emeljük ki: az alkotóképesség
(kreativitás) és az értelmesség (intelligencia).

A kreativitás folyamat, melynek a termékét eredetiség vagy
újdonság, valamint érték jellemzi. Tágabb értelemben
kreativitásról beszélünk az olyan megoldások, ötletek, feladatok,
módszerek feltárása esetén is, amelyek a társadalom számára
nem jelentenek ugyan újat, de az egyén önállóan jutott a
megtalálásukhoz. Ez jellemző az iskolai kreativitásra is, amikor
például a matematikaórán egy elegánsabb, ügyesebb,
ötletesebb, szokatlanabb megoldást találunk.

A kreativitással kapcsolatos főbb képességek:
a) Könnyedség a gondolatokra, összefüggésekre és kifejezésekre

való visszaemlékezésben.

b) A folyékonyság (fluiditás) a kreativitásnak egy bizonyos
mennyiségi jellemzője, ami azt jelenti, hogy a rendelkezésünkre
álló múltbeli tapasztalatok, szavak, szimbólumok, absztrakciók
nagy számát tudjuk egyszerre, illetve igen rövid időn belül
előhívni és nehézség nélkül kezelni.

c) A hajlékonyság (flexibilitás) a kreativitás másik fontos
jellemzője. Sajátosságai: a régi asszociációk gyors és az új
helyzet követelményeinek megfelelő átrendezése, a
gondolkodási szempontnak, a feladat megközelítési módjának az

116