Page 4 - Tuzson - Eszcsiszolo - mutatvany

lehetőségek, ezek a gyakorlás révén készségekké alakíthatók. Az
utóbbiak már automatizmusok. Ezek a feladványok kiváltképpen
fejlesztik a megfigyelő képességet, az általános gondolkodási képes-
séget, az alkotó képességet, a tanulási és tudásszerző képességet, a
figyelmet és az akaratot, valamint az emlékező képességet.
Ismert, hogy a gondolkodás műveletek formájában megy vég-
be. A feladványok éppen ezeket a műveletvégzési képességeket fej-
lesztik, például az összehasonlítást, rendezést, analízis-szintézist, lé-
nyegkiemelést, elvonatkoztatást, konkretizálást, összefüggések fel-
fogását, analógiát.
Ezek a feladványok tehát nem a gondolkodás minőségi meg-
létét igényelik, hanem a gondolkodás minőségi fejlesztését célozzák.
Tehát azáltal, hogy az Olvasó megfejti a feladványokat, tökéletesed-
nek a gondolkodási műveletvégzési képességei, jártasságai, tapasz-
talatai és ismeretei. Így az alkotó gondolkodás kerül előtérbe,
amelyre jellemző a gondolkodási könnyedség, hajlékonyság és ere-
detiség. Mindez pozitívan hat a további gondolkodási jártasságok
kialakulása esetén is.
A könyv szerkezete nem igényli folyamatos olvasását, ugyanis
a feladványok nem épülnek egymásra és nem összefüggők. Az Olva-
só bárhova kinyithatja a könyvet, és azt a feladványt oldhatja elő-
ször, amelyiket éppen akarja, ezután tetszőleges sorrendbe oldhatja
a többit is. A feladványok megoldásakor nincs szükség papírra és
ceruzára.
A tennivalók megértése érdekében javasoljuk az Olvasónak a
Bevezető figyelmes átolvasását, ahol a megoldott mintapéldák segí-
tik az Olvasót a további problémák megoldásában.
Minden érdeklődő Olvasónak a könyv olvasása során jó szóra-
kozást, kellemes, hasznos és tanulságos időtöltést kívánok!

Tuzson Zoltán

4